¿Cómo aprenden los niños? Damos por supuesto, y frecuentemente no prestamos mucha atención, a cómo ocurre el aprendizaje, pero la respuesta de cómo aprenden los niños tendrá un papel fundamental en el currículum que se trabaja durante los primeros años de la vida de un estudiante.
¿Qué es el aprendizaje? ¿Qué significa en tu intervención? Sin duda las anteriores son preguntas importantes que todo el que participe en la formación de un niño debe responder, ya que mientras para algunos la habilidad para leer es un signo de inteligencia, para otros, las calificaciones o bien, el tan sólo saber que al niño le fue bien en la escuela, son un signo aceptable de que el niño es inteligente.
Sin embargo, bajo el paradigma socio-cognitivo-cultural, el aprendizaje se refiere a:
Los cambios cognitivos y de comportamiento que resultan de la experiencia, y las experiencias que construyen un currículo, están en el centro del proceso de aprendizaje.
Con base en lo anterior, a lo largo de esta unidad y a través del paradigma socio-cognitivo-cultural, se buscará conocer a través de la observación directa y sistemática, los componentes de la persona y las áreas del desarrollo del niño para enriquecer tu competencia docente.
Al finalizar esta unidad el participante:
Competencia
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Descriptores
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Indicadores de logro
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Para lograr lo anterior, a lo largo de la unidad deberás revisar los siguientes temas:
“Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender”.
